2016年广西二级建造师三类人员考试b证试题与答案通过总分110分【可编辑】

　　2016年广西二级建造师三类人员考试b证试题与答案通过总分110分..

　　1.基坑工程设计单位根据实际情况制定设计方案，除必须确保基坑在（）期间的安全外， 还必须确保周边建（构）筑物、地下管线.基坑周边有其他工程相继施工的，后施工工程的建设单位或施工单位应主动做好（ 协调3.在历年的统计当中，建筑业导致人员死亡人数最多的事故类型是哪个？ 物体打击事故4.广西住建厅规定，严格实行企业质量安全检查制度，公司一级应多久组织一次质量安全大 检查？（ 四个月5.危险性较大的分部分项工程，验收合格后应经施工单位什么人签字后，方可进入下一道工 施工员6.广西住建厅规定，在严格实行检验评定制度时，对验收过程中验收数据的测量及核查的要 求是什么？（ 有录像、相片留证7.广西住建厅规定，当支架高度超过（ ）时，应使用钢管搭设。 8m8.可燃材料堆场及其加工场与办公用房、宿舍的防火间距不应小于（ 109.临时消防车道与在建工程、临时用房、可燃材料堆场及其加工场的距离（ 10.支护结构施工过程中，基坑工程施工单位应在隐蔽工程自检合格后，于隐蔽前通知有关人员到场，由（ ）组织基坑工程施工单位项目专业质量检查员，按施工图设计文件和有关 技术标准要求进行验收。 施工单位技术负责人11.下列哪部法规是我国真正意义上的针对建筑工程安全生产的。（ 《消防法》12.临时消防车道的净宽度和净空高度均不应小于（ 4m13.临时疏散通道设置在脚手架上时，脚手架应采用（ ）搭设。 易燃材料14.动火许可证办理要求（ 只要动火就要办理15.勘察单位应对基坑可能影响的（ ）进行调查和勘察，查明工程地域及周边环境的地质情 况，为基坑工程设计和施工提供地质资料及设计参数。 开挖16.基坑工程设计单位应编制详细完整的支护结构设计计算书，应对支护结构（ ）进行整体 稳定性验算和基坑变形验算，并应提供不同挖土深度时支护结构的变形和顶点位移计算值。 顶部17.基坑工程施工单位项目部应指定专人督促基坑安全专项施工方案的实施和基坑监测的实 施。发现不按照方案施工或未按规定实施监测的，应立即（ 改正18.施工前，由基坑安全专项施工方案编制人或项目技术负责人向作业班组的作业人员进行 详细的施工技术、安全技术（ 学习19.关于安全施工技术交底，下面的、说法正确的是（ 施工作业人员向施工单位负责人交底20.火焰无明显横向扩展是指火灾的那个阶段（ 充分发展阶段21.疏散通道的照度值不应小于（ 0.5cd22.发电机房、变配电房与办公用房、宿舍的防火间距是（ 1023.消火栓的间距不应大于（ 12024.施工图审查机构应对符合要求的施工图设计文件出具审查报告，并在（ ）的施工图设计 文件上加盖施工图审查章。 被审查25.支护结构施工过程中，基坑工程施工单位应在隐蔽工程自检合格后，于隐蔽前通知有关 人员到场，由（ ）组织基坑工程施工单位项目专业质量检查员，按施工图设计文件和有关 技术标准要求进行验收。 施工单位技术负责人26.广西住建厅规定，严格实行企业质量安全检查制度，分公司一级应多久组织一次质量安 全大检查？（ 四个月27.建筑施工特种作业人员取得的建筑施工特种作业人员操作资格证书有效期是多久？（ 1030.地面上的临时疏散通道的净宽度（ 不应小于1.2m======多选题部分====== 31.基坑安全专项施工方案应包括下列内容:( 工程概况：拟建房屋或市政工程概况、基坑工程概况、工程地质和水文地质情况、周边环境、设计要求、施工平面布置、施工要求、技术保证条件和其他要求 施工安全保证措施：组织保证、技术保证、应急预案、施工过程的控制和监测（包括自行监测和检测机构的监测）、周边环境保护等 32.基坑支护设计总说明除应有一般结构设计说明外，还应包括下列内容：( 基坑周边荷载限值33.监理单位在基坑工程监理中，应完成下列工作：( 检查建设、勘察、设计、施工、监测等单位提供的技术资料，具备开挖条件后发布开挖通知 原材料取样送检和现场检测时，监理人员应旁站见证确认34.施工危险源的特点有哪些？( 造成的安全事故具有连锁性35.项目专职安全生产管理人员具有以下哪些主要职责？ 负责施工现场安全生产日常检查36.在建工程作业场所的临时疏散通道应与在建工程结构施工同步设置( 耐火极限不应低于0.5小时 临时疏散通道应设置照明设施37.消防安全检查应包括下列主要内容。( 临时消防车道及临时疏散设施是否畅通38.周边环境是指基坑开挖影响范围内包括( )、地下管线、岩土体及地下水体的统称。 地下设施39.《建筑基坑施工安全管理规范》规定了建筑基坑工程的前期准备、勘察、设计、施工图 审查、施工及( )各环节的安全管理程序。 建设单位40.模板工程及支撑系统施工过程中可能导致作业人员群死群伤或造成重大不良社会影响的 事故类型有( 坍塌41.重大危险源的概念有三个层次的含义( 重大危险源是生产、搬运、使用或者储存危险品的数量等于或者超过临界量的场所或者设施 等于或超过限值的作业活动、工程 、设施及场所 42.临时消防设施包括( 消防应急照明。43.防火技术方案应包括哪些主要内容？( 临时消防设施清单44.消防安全技术交底应包括的主要内容 施工现场临时消防设施的性能及使用、维护方法45.建设单位应择优选择具有资质和经验的( )、监理和监测单位承担基坑工程的相应工作。 测量46.基坑工程设计应具备下列资料：( 符合5.4条要求的岩土工程勘察报告 桩基础施工图47.基坑最终监测报告应包括下列内容：( 监测报警值48.根据《建设工程安全生产管理条例》规定，建设工程施工前，施工单位负责项目管理的 技术人员应当对有关安全施工的技术要求向施工( )作出详细说明，并由双方签字确认。 现场安全员49.建筑施工起重机械使用过程中的危险及有害环境因素( 设备运行空间不足等环境缺陷；例如群塔作业、城市建筑密集空间中的塔吊作业、外架和模板施工挤占施工升降机运行空间等 设备安装位置处于基坑边、边坡边、物料堆放区等易滑移区域边等环境缺50.下列建筑应设置环形临时消防车道( 建筑工程单体占地面积大于2000m2 的在建工程 建筑工程单体占地面积大于3000m2 的在建工程 建筑高度大于20m 的在建工程 建筑高度大于24m 的在建工程 超过10 栋，且成组布置的临时用房 51.消防竖管的设置要求( 消防竖管的管径不应小于DN10052.哪些建筑设施应采用阻燃型安全防护网？( 建筑高度大于24m 的在建工程的安全防护网 53.深基坑设计应说明结构计算方法、计算软件名称及版本、荷载分类及荷载效应组合，应 充分考虑( )、台风、基础施工和周边建（构）筑物的影响等不利因素。 周边动静荷载54.基坑工程施工前，建设单位宜邀请勘察、设计、施工、监理、( )、监测等有关单位，介 绍设计要求、施工方案及施工过程中可能产生的影响，征询上述单位的意见，及时解决相关 问题并形成文件。 通信55.基坑支护设计总平面布置图应包括下列内容：( 基坑周边建（构）筑物的轮廓线和层数、基础类型及基底高程，基坑周边道路和市政管线的平面位置 地下室轮廓线.基坑安全专项施工方案应包括下列内容: 工程概况：拟建房屋或市政工程概况、基坑工程概况、工程地质和水文地质情况、周边环境、设计要求、施工平面布置、施工要求、技术保证条件和其他要求 施工安全保证措施：组织保证、技术保证、应急预案、施工过程的控制和监测（包括自行监测和检测机构的监测）、周边环境保护等 57.超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项方案组织召开专家论证会时，施工单位 哪些人员应该参加会议？( 项目专职安全生产管理人员58.建筑基坑支护结构施工、基坑开挖期间以及支护结构使用期内，现场巡查时应检查有无 以下哪些现象及其发展情况？( 天气情况59.下列哪些属于建筑施工特种作业？( 高处作业吊篮安装拆卸工60.《关于加强建筑工地临时活动板房消防安全管理的通知》规定：宿舍内( 严禁使用电磁炉、热得快等大功率电器,======判断题部分====== 61.建设单位因未提供从拟建建筑物相关的岩土工程勘察报告、基础图、平面布置图，以及 公用设施、市政设施、地下管线等隐蔽工程的走向、埋深等资料而造成事故的，应承担因无 法提供上述资料或所提供资料不全而造成事故的相应责任。（ 62.勘察单位应参加基坑工程设计方案论证和基坑安全专项施工方案论证以及施工过程中出现异常情况时的讨论和研究，可以不参加基坑工程的验收。（ 64.项目专职安全生产管理人员应当现场监督危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案实施。（ 66.如因设计或外部环境等因素发生变化确需修改施工方案的，修改后的施工方案：属深基坑的，应重新组织专家进行论证，不属深基坑的，应重新审核批准。（ 67.施工单位采购、租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件、如果具有生产（制造）许可证、产品合格证、在进入施工现场前可以不再进行查验。（ 69.监理单位应将基坑工程安全工作列入监理内容，针对基坑工程特点、周边环境和施工工艺要求，制定安全监理工作流程、方法和措施并写入监理日记。 70.在编制应急预案时，应结合施工项目实际情况，合理分配项目部中各单位的人员职责，避免职责的多重交叉。 72.基坑工程设计降水系统时，应考虑坑内外降水对周边建（构）筑物、道路、地下管线等可能产生的有利影响，采取相应的措施节约投资。 74.设计方案经论证后需做重大修改的，基坑工程设计单位应按照论证报告修改设计方案，并重新组织专家论证。 75.消火栓的保护半径不应大于130m。 以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8 第1篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子 们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和 温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的 不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负 责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对 照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和 自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教 育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先 要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细 微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种 传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩 子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓， 但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂 的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因 为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生 对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个 动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个 孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做 起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不 随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的 带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守 纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时 间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评， 这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后 老师只要加以指导，就能很好的解决问题...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学 生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求 我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、 劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟 该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的 一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及 任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工 作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开 好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会， 开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校 各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的 活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的 批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的 好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生 接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又 不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必 长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风 的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈 心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝 谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自 己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事 情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如 此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想 工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从 三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的 基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生 如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、 自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培 养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自 己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值 得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管 理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的 权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往 能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作 用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们 的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作 的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共 同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一 种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表 达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取 等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工 作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: （一）抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要 求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至 今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉 去做，赢得任课老师的好评。 （二）实行班级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。 这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决 策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干 部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主 任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管 理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高 了全体学生的自觉性，自制力。 （三）营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。 班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监 督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 （四）个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而 又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手， 亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动 中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入 场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得 表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同 学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和 人格回到了正确的轨道上来...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第四篇:班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科 学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我 国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7 岁--11、12 岁的儿童，工作更加繁重。我 相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解 脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他 们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，途径是通过活 动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性 特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌 握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信 赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你 的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班 干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班 主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工 作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要 大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信； 其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格 要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培 养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的 舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪 律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小 学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从 命令的思想...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外， 另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000 及2001级0103、0104 班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工 作进行总结。 2000 级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活， 两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切 联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001 今年被评为班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以 优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚， 平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也 获得了二等奖的好成绩。 2002 班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。 全班33 人，有22 人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红 星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批” 为中心的团支部会议，使同学们对有了清醒地认识。李国宏同学 虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意 外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面 发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7 人参加。在“十大歌星” 比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛， 获得第1名的好成绩。 作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期 他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我 带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104 总的情况另我 担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第六篇:差班班主任工作总结 担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触 打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有 些许遗憾！ 现我对这一年的班主任工作作出如下总结： 一．班风管理 俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一 个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级 的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约 束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我 的升华。 1.学生的品德 一个班级的与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班 一共有87 个人，男生59 个，女生28 个，其中少数民族生共有6 从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存 在着个体的差异性。 概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自 己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免 会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优 秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进 行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级 的凝聚力，也影响了个人的品德素养！ 面对这些问题，我主要采用“鼓励＋限制”的方法。鼓励具有自 卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方 面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不 能带手机、带MP3 和MP4 进入教室的，坚决不能让他们带入！ 当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体 现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原 则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况， 无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是 我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲 2.学生的考勤教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的 考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷 课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班 长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管 是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子， 我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比 如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学 生，也会进行点名表扬...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第七篇:幼儿园班主任工作总结 本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧 围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开 展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下： 一、教育工作 1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试 根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融 化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春 雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心， 涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色 彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、 “小雨滴旅行记”、“小雨点”„等等的活动。在进行这些活动时， 我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启 发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或 许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预 定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反 思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》 为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中， 从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工 具我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。 2、环境创设 我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我 班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情 况，有针对性的创设各区域： 〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演 〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼 儿作品...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。 第八篇:初中班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利 走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重 的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维 方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空 间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等 生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他 们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲， 作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这 样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还 会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学 习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身 上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信 心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成 绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是 组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非 昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极 大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在 队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、 打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步， 从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体 力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表 现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，

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